Necip Fazıl, ülkemizdeki eğitim kavramının yanlış formüle edildiğini, daha kuşatıcı, daha kapsayıcı ve bütünlüğü ifade etmesi bakımından “eğitim” kelimesi yerine “maârif” kelimesinin kullanılması gerektiği üzerinde durur. “Eğitim” kelimesini daha klişe bulur, er eğitimi gibi basit bir iş hissi verdiğini ifade eder.
Bu iki kelimeyi karşılaştırdığı yazısında düşüncelerini şöyle ifade etmiştir:
“Maarif gibi, güneşi toprağı, bağı ve bahçesi, arkları ve kanallarıyla bütün bir mana iklimi arz eden bir mefhum yerine “eğitim”, bilmem ne dereceye kadar kulağımıza meselenin sesini verebilir? Bu tabir bana “er eğitimi” gibi bir şey geliyor. Bir süvari birliğindeki tımar eğitimine ait bir basitlik görüyorum bu tabirde… onda ıstılah olarak, dâvanın klişe ifadesine vakar ve sadakat esasını bulamıyorum”
Bu bağlamda araştırmamızın konusunu Necip Fazıl’ın eğitim anlayışı ve ideal eğitim tasavvuru oluşturmaktadır.
Necip Fazıl Poyraz
29 Haziran 1976 tarihinde Adıyaman’da doğdu. İlk ve orta öğrenimini Adıyaman’da aldı. Yükseköğrenimini İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve EdebiyatıBölümünde tamamladı. 2000 yılında başladığı öğretmenlik mesleğinde daha sonra müdür yardımcılığı, müdürlük, şube müdürlüğü gibi görevlerde bulundu. 2019 yılında Marmara Üniversitesi Sabahattin Zaim Üniversitesi ortak programıEğitim Yönetimi ve Denetimi Anabilim Dalı’nda “Necip Fazıl Kısakürek’in Eğitime Dair Görüşlerinin Türk Eğitim Sisteminin Hedefleri Açısından İncelenmesi” başlıklı yüksek lisans tez çalışmasını yaptı. Zeytinburnu Bilim Şenliği’nin genel koordinatörlüğünü üstlendi. Medeniyet Okumaları Projesi’nin İstanbul koordinatörlüğünü yürütmektedir. Adıyamanlılar Vakfı ve Türkiye Dil ve Edebiyat Derneği yönetim kurulu üyesidir. Evli ve iki çocuk babasıdır.
